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现代幼教识字教材遭遇“复古”抨击
作者:佚名  来源:现教传媒网  发布时间:2007-9-19 11:40:07

    教材文字重复过多,生字记忆分散,识字如大海捞针,速度缓慢……日前,一批“复古派”教育学者针对现代幼教教材中多种弊端提出质疑,并主张在继承古代识字教育模式的基础上,结合现代社会的实际需要进行创新。
    北京的“复古派”——识字教育专家陈之龙抨击时指出:现代心理学分析结果显示,儿童时期是机械记忆的高潮,是集中识字的最佳时机。而现代教材大多通过理解式记忆在阅读中分散识字,并不符合儿童成长时期的记忆特征。导致大量的记忆精力被重复的文字内容所消耗,严重错过了儿童识字的最佳时期。其结果是儿童花费了大量学习时间,阅读能力和识字量却始终进展缓慢。
    “复古派”教育专家们认为:从识字、记忆速度等方面比较,我国传承千余年的《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典教材相对于现代幼教教材更具优势。具有快速高效、识字量大、易于记忆的特点。如果能在继承古代成功教育模式的基础上,结合现代教育的实际需要进行创新,将可获得更理想的学习效果。
    此外,“复古派”教育者还提出:现代教育“在阅读中识字”的理念是很不科学的,在没有大量识字的前提下,就开展阅读教育,试图在阅读的过程中,顺带识字,这不符合儿童智力发展的自然规律。要尽快进入阅读阶段,就必须首先集中识字。
    “复古派”例证指出:汉字的学习具有鲜明的民族特色,应该充分吸收古代先贤总结的成功经验。中国历史上历朝历代都是先读《三字经》、《百家姓》、《千字文》识字,识字半年就能读“四书五经”。充分证明了先集中识字是阅读的基础。

    更新内容

    采访过程中,陈之龙介绍称:以即将出版的《新韵千字文》为例,短短1000字的教材主体由250句成语写成,两句一押韵,四句一段落。在秉承历史公认的“天下第一字书”——《千字文》教学特征的同时,更新了教学内容。
    为了提高识字效率,由1000个汉字写成的《新韵千字文》中没有一个字是重复的,其中社会常用字967字。全文整齐押韵,朗朗上口,易于记忆而且生字信息量和文化信息量都很丰富。这主要是吸收了古典教材信息量大、易于快速记忆、避免重复无效记忆的特色。
    如果这些字以现代教材课文形式分散学习和掌握,需要学习的文字量将高达50万字以上,约折合小学教育两个学年的识字教学时间。从快速记忆角度来看,古典教材更符合儿童时期的记忆特征。同样掌握2500个社会常用字,如果以现代教育模式在小学内分散识字,需要六年时间,但如果依照古典模式集中识字,仅需一年就可以掌握。

    另类声音

    对于“复古派”的说法,多数“现代派”教育专家也深有感触。但部分教师同时指出:现代模式虽然在文字掌握速度上相对是慢一些,但也遵循了循序渐进的教育规律,识字过程中就能灵活运用,并不能单纯因为识字速度慢就全盘否定。
    也有专家认为:现代模式和古典模式各有利弊,虽然彼此观点相悖,但学习效果上却十分互补。
    如果能以古典模式进行快速记忆,现代模式进行灵活运用,将可相得益彰。现代模式不同于古典模式,古典模式具有快速高效、识字量大、易于记忆的特征,而现代模式更倾向于循序渐进、灵活运用。

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